本週是10月的最後一週 想來回顧這個月做了些什麼
關於環境藝術部份 文獻回顧了27篇學術期刊 9本書
11/1可以開始動工行文
本月都關在房間回顧文獻 去圖書館借書和去超市外 都沒出過家門
因為朋友湯尼中獎 100元澳幣 今天請我吃希臘料理 於是我放風了
希臘菜比想像中好吃! 然後在市區走走逛逛 請見相本
另外 在商業周刊的線上文章看到這則故事 拍案叫絕呀~
這是有關"釐清目標"
「南轅北轍」是知名的成語，出自《戰國策‧魏策四》，比喻行動的方向與目標相反，結果離目標越來越遠。該成語的典故是這樣的：有一個鄭國人在太行山一帶駕著馬車朝北方行駛，朋友問他要去哪裡，他說要到楚國去。
朋友很奇怪，問他：「你到楚國去為什麼向北行駛呢？」他回答：「我的馬好。」朋友又說：「你的馬雖好，可這並不是去楚國的路呀！」他說：「我的旅費多。」朋友說：「旅費雖多，但這還是不是去楚國的路啊！」他又回答道：「我的車夫趕車的本領很強。」其實，這些條件越好，只會離楚國越來越遠，因為他的方向不對。無論是古人的原意，還是今人的論證，都說明了一個道理：目標不清楚，方向不明確，做事只會事倍功半。管理大師彼得‧杜拉克有句名言：「做正確的事遠比正確地做事重要。」就是點出目標和方向的重要性。
全文在此: http://www.businessweekly.com.tw/webarticle.php?id=20843&p=1
2008年10月26日 星期日
'來台讀大學3倍貴 陸生咋舌' 有感而發!
最近看到關於開放中國學生來台留學議題的新聞
媒體的無知與亂報 於是我又有感而發了!
首先 我看到X摩新聞有寫到 '來台讀大學3倍貴 陸生咋舌'
事實上就算陸生去歐美 學費也是比當地學生貴3倍多
只要是國際學生 付的學費都是3倍多啦! 來台灣貴3倍還算便宜咧!
再說 台灣幹麻這麼臭美 好像一旦開放陸生來留學 全中國學生都愛來似的
人家都是先選美國,英國,日本,澳大利亞的啦!
台灣不過會是新的'選項之一' 而且還不是頭幾個志願唷
再者 英,美,歐,澳有因為收大陸學生就國家整個爛掉嗎?
啊媒體和政客是在哭什麼? 政客只會說'這不是意識形態 這牽連甚廣 這要配套措施' 錯! 明明就是意識形態!!
而政客就是可悲在為了得到特定族群的認同 於是言論當然基於特定立場
似是而非的言論再經由媒體散撥 大家還覺得好像有道理 於是國家社會就亂
以我讀的Monash大學為例
事實上 幾乎大多課 大陸學生都是課堂上的多數留學生
而留學生又比當地學生多
(除藝術與設計博士班以外 因為我是唯一的台灣人而且沒有大陸人)
相反的 學校就是收陸生/留學生所以賺錢 學校賺錢 國家也賺錢
世界各國陸生都是多數 只有台灣! 不要說陸生 別國留學生也很少!
台灣就要這麼封閉!? 也就是封閉所以光是'陸生議題'就足以自己嚇死自己 由此還可見台灣是如此不'國際化' 四面環海最沒本錢封閉好嗎!
至於擔心陸生畢業後會搶台灣生飯碗?
這是多窩囔!沒志氣的疑慮!
英美澳生有因為陸生就失去工作嗎?!
那些沒工作的台灣人跟陸生就業關聯性不大吧
意思是說 就算陸生不來 失業者還是照樣失業呀! 這是如何用人的問題呀!
我就舉例:
假設陸生是從'有報名有繳錢就能畢業'的大學畢業 他們勢必與台灣比狗多的大學生一樣難找工作
假設陸生是從好大學畢業 其實他的工作範圍根本不受台灣拘束 意思是他的發展是國際化的 可寬可廣的 反而是要看台灣業界有沒條件留住人才
同理 台灣的好大學生的發展根本不受地域限制
以我活生生的朋友們為例!
A君 雲科大畢業 佛羅里達州立大學碩士-我忘了他現在工作地點 (反正有工作)
B君 成大畢業 芝加哥大學會計碩士-公司近期可能調派他到香港
C君 輔大畢業 台大醫工所碩士-在美國工作
D君 文藻外語畢業 英國某大學碩士-在各國工作 坐飛機坐到有'馬可波羅卡'
所以失業者不必擔心陸生!而還沒開始找工作的學生 其實失不失業也跟陸生沒關係 有沒工作其實早已注定 (特別是念那種有繳錢有報名就畢業的那種).
就業市場的容量總是有限度有個範圍 今天一堆'大學生'沒工作是因為以往不是'大學生'的人數變成'大學生' 才顯得好像'高學歷 高失業率' 這是媒體亂報
市場對於高學歷人才的需求量不可能因為大學生數量變多就跟著增加呀!
這是common sense好嗎! 而當初要念'有報名就畢業的大學'是個體自由 自己也可決定不要唸的 既然念了 就只能以'自我實現'以及'增進知識'看待 並不要期待以此作為謀求好職位的'籌碼' 因為即使是錢也有'美金'和'辛巴威幣'的差別 而後者'幾億元'恐怕只能買根香蕉.
若我是政治決策者 我會這樣做:
1.開放陸生 學費比照國際學生
2.不提供獎學金 因為英美澳對留學生一樣很小氣 台灣沒資格耍闊氣
這麼一來台灣只是陸生留學國家'選項之一'
3.陸生就業 尊重市場機制 因為好人才不只台灣要 別國也需要 而陸生要呆哪國 那是自由意識
至於較低階的勞工職缺會不會被陸生佔去的憂慮
請注意 我們是開放陸生 不是'陸勞' 這問題其實根本不是問題
另外 立法也可解決 例如:雇主付比台灣員工更低的薪水給陸籍員工是違法的
這麼一來業界不能因為陸生薪水便宜就都用陸生 而是以正常標準徵才
爛人才到哪都沒人要 不是陸不陸的問題
若高階且有用的陸生留在台灣 那也是能幫台灣賺錢
就像洋鬼子自己人很廢然後都靠外籍人才賺錢一樣.
以後也去上政論節目好了 嘿~~力宏阿~你說說看 看是不是這樣?~
媒體的無知與亂報 於是我又有感而發了!
首先 我看到X摩新聞有寫到 '來台讀大學3倍貴 陸生咋舌'
事實上就算陸生去歐美 學費也是比當地學生貴3倍多
只要是國際學生 付的學費都是3倍多啦! 來台灣貴3倍還算便宜咧!
再說 台灣幹麻這麼臭美 好像一旦開放陸生來留學 全中國學生都愛來似的
人家都是先選美國,英國,日本,澳大利亞的啦!
台灣不過會是新的'選項之一' 而且還不是頭幾個志願唷
再者 英,美,歐,澳有因為收大陸學生就國家整個爛掉嗎?
啊媒體和政客是在哭什麼? 政客只會說'這不是意識形態 這牽連甚廣 這要配套措施' 錯! 明明就是意識形態!!
而政客就是可悲在為了得到特定族群的認同 於是言論當然基於特定立場
似是而非的言論再經由媒體散撥 大家還覺得好像有道理 於是國家社會就亂
以我讀的Monash大學為例
事實上 幾乎大多課 大陸學生都是課堂上的多數留學生
而留學生又比當地學生多
(除藝術與設計博士班以外 因為我是唯一的台灣人而且沒有大陸人)
相反的 學校就是收陸生/留學生所以賺錢 學校賺錢 國家也賺錢
世界各國陸生都是多數 只有台灣! 不要說陸生 別國留學生也很少!
台灣就要這麼封閉!? 也就是封閉所以光是'陸生議題'就足以自己嚇死自己 由此還可見台灣是如此不'國際化' 四面環海最沒本錢封閉好嗎!
至於擔心陸生畢業後會搶台灣生飯碗?
這是多窩囔!沒志氣的疑慮!
英美澳生有因為陸生就失去工作嗎?!
那些沒工作的台灣人跟陸生就業關聯性不大吧
意思是說 就算陸生不來 失業者還是照樣失業呀! 這是如何用人的問題呀!
我就舉例:
假設陸生是從'有報名有繳錢就能畢業'的大學畢業 他們勢必與台灣比狗多的大學生一樣難找工作
假設陸生是從好大學畢業 其實他的工作範圍根本不受台灣拘束 意思是他的發展是國際化的 可寬可廣的 反而是要看台灣業界有沒條件留住人才
同理 台灣的好大學生的發展根本不受地域限制
以我活生生的朋友們為例!
A君 雲科大畢業 佛羅里達州立大學碩士-我忘了他現在工作地點 (反正有工作)
B君 成大畢業 芝加哥大學會計碩士-公司近期可能調派他到香港
C君 輔大畢業 台大醫工所碩士-在美國工作
D君 文藻外語畢業 英國某大學碩士-在各國工作 坐飛機坐到有'馬可波羅卡'
所以失業者不必擔心陸生!而還沒開始找工作的學生 其實失不失業也跟陸生沒關係 有沒工作其實早已注定 (特別是念那種有繳錢有報名就畢業的那種).
就業市場的容量總是有限度有個範圍 今天一堆'大學生'沒工作是因為以往不是'大學生'的人數變成'大學生' 才顯得好像'高學歷 高失業率' 這是媒體亂報
市場對於高學歷人才的需求量不可能因為大學生數量變多就跟著增加呀!
這是common sense好嗎! 而當初要念'有報名就畢業的大學'是個體自由 自己也可決定不要唸的 既然念了 就只能以'自我實現'以及'增進知識'看待 並不要期待以此作為謀求好職位的'籌碼' 因為即使是錢也有'美金'和'辛巴威幣'的差別 而後者'幾億元'恐怕只能買根香蕉.
若我是政治決策者 我會這樣做:
1.開放陸生 學費比照國際學生
2.不提供獎學金 因為英美澳對留學生一樣很小氣 台灣沒資格耍闊氣
這麼一來台灣只是陸生留學國家'選項之一'
3.陸生就業 尊重市場機制 因為好人才不只台灣要 別國也需要 而陸生要呆哪國 那是自由意識
至於較低階的勞工職缺會不會被陸生佔去的憂慮
請注意 我們是開放陸生 不是'陸勞' 這問題其實根本不是問題
另外 立法也可解決 例如:雇主付比台灣員工更低的薪水給陸籍員工是違法的
這麼一來業界不能因為陸生薪水便宜就都用陸生 而是以正常標準徵才
爛人才到哪都沒人要 不是陸不陸的問題
若高階且有用的陸生留在台灣 那也是能幫台灣賺錢
就像洋鬼子自己人很廢然後都靠外籍人才賺錢一樣.
以後也去上政論節目好了 嘿~~力宏阿~你說說看 看是不是這樣?~
2008年10月25日 星期六
蕃邦第三十二週
介紹這本書:
Gray, Carole, and Julian Malins. Visualizing Research : A Guide to the Research Process in Art and Design. Burlington: Ashgate, 2004.
這是關於藝術與設計領域如何做研究
由於藝術與設計學門從本質上就與科學研究有些不同
而所謂'創作研究'在國內更是見解不一甚至容易產生爭議
其實它的定義早在1996就獲得共識 以下是英國的研究組織解釋:
UK’s 1996 Research Assessment Exercise the following appeared:Professional practice qualifies as research when it can be shown to be firmly located within a research context, to be subject to interrogation and critical review and to impact on or influence the work of peers, policy and practice. (能被確實定位於研究脈絡下的專業實務產出,能接受質問與批判性回顧,並能衝擊或影響該領域現有的創作思維與方法) p.s我英翻中愈來愈爛了
進一步 關於'創作'以'研究'為過程的特徵: p.s懶得翻譯了
AHRB provide a helpful definition of research as a process involving three key features:
1. Clearly articulated research questions to be addressed through the research, and a related series of objectives which will enable the questions to be explored and answered.
2. The specification of a research context for the questions, and a rationale for why it is important that these particular questions should be answered or explored; this description of context should make clear what other research is being or has been conducted in this area; and what particular contribution this particular project will make to the advancement of creativity, insights, knowledge and understanding in this area.
3. The specification of appropriate research methods for addressing and answering the research questions, and a rationale for the use of particular methods.
其實與熟知的研究過程沒兩樣.
至於'原創性' 這本書也有敘述何謂原創性:
1. Carrying out empirical work that hasn't been done before.
2. Using already know ideas, practices or approaches but with a new interpretation.
3. Bringing new evidence to bear on an old issue or problem.
4. Creating a new synthesis that has not been done before.
5. Applying something done in another country to one's own country.
6. Being cross-disciplinary by using different methodologies.
7. Looking at areas that people in the discipline have not looked at before.
8. Giving a good exposition of another's idea.
翻譯:
1.做別人之前沒做過的研究
2.運用已知的知識或方法進行新的用途
3.把新的東西帶入舊有的議題或問題
4.創造之前未有的新的綜合體(當然可能綜合既有知識或跨領域知識)
5.把這個國家有的東西帶入沒有這個東西的國家(例如把檳榔攤設在澳洲以了解同樣的東西在不統文化可能造成的衝擊或激發不同的議題與觀點)
6.用不同的方法跨領域(就好像如異花授粉 得到新品種)
7.看到該領域之前沒人注意到的地方
8.將別人的點子給予良好的闡釋 (闡釋的產出物在藝術與設計領域最有可能的就是'作品')
(其實總共有18點 另外十點就不詳述了)
Gray, Carole, and Julian Malins. Visualizing Research : A Guide to the Research Process in Art and Design. Burlington: Ashgate, 2004.
這是關於藝術與設計領域如何做研究
由於藝術與設計學門從本質上就與科學研究有些不同
而所謂'創作研究'在國內更是見解不一甚至容易產生爭議
其實它的定義早在1996就獲得共識 以下是英國的研究組織解釋:
UK’s 1996 Research Assessment Exercise the following appeared:Professional practice qualifies as research when it can be shown to be firmly located within a research context, to be subject to interrogation and critical review and to impact on or influence the work of peers, policy and practice. (能被確實定位於研究脈絡下的專業實務產出,能接受質問與批判性回顧,並能衝擊或影響該領域現有的創作思維與方法) p.s我英翻中愈來愈爛了
進一步 關於'創作'以'研究'為過程的特徵: p.s懶得翻譯了
AHRB provide a helpful definition of research as a process involving three key features:
1. Clearly articulated research questions to be addressed through the research, and a related series of objectives which will enable the questions to be explored and answered.
2. The specification of a research context for the questions, and a rationale for why it is important that these particular questions should be answered or explored; this description of context should make clear what other research is being or has been conducted in this area; and what particular contribution this particular project will make to the advancement of creativity, insights, knowledge and understanding in this area.
3. The specification of appropriate research methods for addressing and answering the research questions, and a rationale for the use of particular methods.
其實與熟知的研究過程沒兩樣.
至於'原創性' 這本書也有敘述何謂原創性:
1. Carrying out empirical work that hasn't been done before.
2. Using already know ideas, practices or approaches but with a new interpretation.
3. Bringing new evidence to bear on an old issue or problem.
4. Creating a new synthesis that has not been done before.
5. Applying something done in another country to one's own country.
6. Being cross-disciplinary by using different methodologies.
7. Looking at areas that people in the discipline have not looked at before.
8. Giving a good exposition of another's idea.
翻譯:
1.做別人之前沒做過的研究
2.運用已知的知識或方法進行新的用途
3.把新的東西帶入舊有的議題或問題
4.創造之前未有的新的綜合體(當然可能綜合既有知識或跨領域知識)
5.把這個國家有的東西帶入沒有這個東西的國家(例如把檳榔攤設在澳洲以了解同樣的東西在不統文化可能造成的衝擊或激發不同的議題與觀點)
6.用不同的方法跨領域(就好像如異花授粉 得到新品種)
7.看到該領域之前沒人注意到的地方
8.將別人的點子給予良好的闡釋 (闡釋的產出物在藝術與設計領域最有可能的就是'作品')
(其實總共有18點 另外十點就不詳述了)
2008年10月18日 星期六
蕃邦第三十一週
有感而發! 於是寫了這篇~
台灣設計環境似乎一直存在'軟體迷思'
認為'會多套軟體就是好' 進而以'軟體操作能力'來評價設計人才
事實上那不是真正的'設計能力'
結果呢
往往造成人才當奴才 奴才當人才的本末倒置現象
舉例:一個好大學畢業的碩士 他的產品新概念能力
以及整合規劃方面常理來說會比一般技職體系學生或大學生強
而我碩班同學去應徵就被以'軟體能力'評價之後放在所謂'設計師'的位置
在我看來那叫'設計軟體操作師'(依他們用'軟體能力'評價所定義)
既然是'設計軟體操作師' 又何苦請碩士生?
不正確的架構下
台灣設計(包含各種設計產物)就是比死老外弱一節
就算IF大獎最大贏家德國外得獎最多就是台灣又如何?
用參予國際大獎堆積亮麗的表象 增加國際知名度固然是好
這也可能造成大家沉浸在自以為是'設計發達國家'的假象
你得獎干我消費者屁事? 我也沒用到那些得獎產品啊?!
(我知道IF大獎的產品是已經'商品化'的 然後才能參賽)
台灣產品能見度如何大家心知肚明. 還不是一堆人愛用sony愛用apple.
有業界用心在檢討自己設計sense跟別人差在哪裡嗎?
幾年前我再燦坤挑了接近一小時只為了買一支隨身碟
最後還是花貴一點買sony阿!
因為我就是不懂為何連一個小USB 台灣的就可以設計得這麼醜!!醜到吐血!
代工生產拼的是'量' "品牌"拼的是'市佔率'!
顯然那些爛產品就是不得人心啊!
較正確的架構應該是
例如:由具有真正'設計能力'的人主導 '設計軟體操作師'
軟體操作師薪水理所當然較低 如此也讓人事成本有效率
再說 大學生不是比野狗還多嗎?技職生也很會畫3D啊! 這些人不盡量用?!
沒事動不動就找高學歷人才 卻又把人放錯位置 還嫌人家不夠會畫3D
亂用!搞不清楚狀況!是我對設計業界最嚴正的批判.
依此類推 當然就會有人因為'很會用軟體'被認為設計能力強
於是擔任帶領設計團隊的職位 結果呢?
結果就是我們市面上出現一堆沒水準沒SENSE的產品!
我念碩班時有次系上請到國際知名DROG DESIGN設計公司的人來演講
切身發現他們'設計師'根本不大用軟體
另外 選修課的一位教授也形容到 耐吉的設計師成天就是喝咖啡討論
然後用手畫畫草稿 之後丟給台灣或大陸去follow up.
那各位或許會質疑 那是人家國外設計師才能降搞阿
是阿 我們台灣設計界一直不自覺的在磨練'軟體操作能力'
當然也就只有幫人follow up的份 因為'眼界'會不自覺focus在軟硬體操作
而不是真正的設計養份
例如'軟性力量'如:文化,產品新概念,趨勢,環境,國際事件等等
影響所及連設計師自身都會以'只會一兩套軟體'於是覺得自己不夠強
後為了'增進自己'於是'加學軟體' 事實上 '設計能力'仍未長進
這是設計界的惡性循環 當然改變需要時間 若仍不覺醒 時間會拖更長.
台灣設計環境似乎一直存在'軟體迷思'
認為'會多套軟體就是好' 進而以'軟體操作能力'來評價設計人才
事實上那不是真正的'設計能力'
結果呢
往往造成人才當奴才 奴才當人才的本末倒置現象
舉例:一個好大學畢業的碩士 他的產品新概念能力
以及整合規劃方面常理來說會比一般技職體系學生或大學生強
而我碩班同學去應徵就被以'軟體能力'評價之後放在所謂'設計師'的位置
在我看來那叫'設計軟體操作師'(依他們用'軟體能力'評價所定義)
既然是'設計軟體操作師' 又何苦請碩士生?
不正確的架構下
台灣設計(包含各種設計產物)就是比死老外弱一節
就算IF大獎最大贏家德國外得獎最多就是台灣又如何?
用參予國際大獎堆積亮麗的表象 增加國際知名度固然是好
這也可能造成大家沉浸在自以為是'設計發達國家'的假象
你得獎干我消費者屁事? 我也沒用到那些得獎產品啊?!
(我知道IF大獎的產品是已經'商品化'的 然後才能參賽)
台灣產品能見度如何大家心知肚明. 還不是一堆人愛用sony愛用apple.
有業界用心在檢討自己設計sense跟別人差在哪裡嗎?
幾年前我再燦坤挑了接近一小時只為了買一支隨身碟
最後還是花貴一點買sony阿!
因為我就是不懂為何連一個小USB 台灣的就可以設計得這麼醜!!醜到吐血!
代工生產拼的是'量' "品牌"拼的是'市佔率'!
顯然那些爛產品就是不得人心啊!
較正確的架構應該是
例如:由具有真正'設計能力'的人主導 '設計軟體操作師'
軟體操作師薪水理所當然較低 如此也讓人事成本有效率
再說 大學生不是比野狗還多嗎?技職生也很會畫3D啊! 這些人不盡量用?!
沒事動不動就找高學歷人才 卻又把人放錯位置 還嫌人家不夠會畫3D
亂用!搞不清楚狀況!是我對設計業界最嚴正的批判.
依此類推 當然就會有人因為'很會用軟體'被認為設計能力強
於是擔任帶領設計團隊的職位 結果呢?
結果就是我們市面上出現一堆沒水準沒SENSE的產品!
我念碩班時有次系上請到國際知名DROG DESIGN設計公司的人來演講
切身發現他們'設計師'根本不大用軟體
另外 選修課的一位教授也形容到 耐吉的設計師成天就是喝咖啡討論
然後用手畫畫草稿 之後丟給台灣或大陸去follow up.
那各位或許會質疑 那是人家國外設計師才能降搞阿
是阿 我們台灣設計界一直不自覺的在磨練'軟體操作能力'
當然也就只有幫人follow up的份 因為'眼界'會不自覺focus在軟硬體操作
而不是真正的設計養份
例如'軟性力量'如:文化,產品新概念,趨勢,環境,國際事件等等
影響所及連設計師自身都會以'只會一兩套軟體'於是覺得自己不夠強
後為了'增進自己'於是'加學軟體' 事實上 '設計能力'仍未長進
這是設計界的惡性循環 當然改變需要時間 若仍不覺醒 時間會拖更長.
2008年10月10日 星期五
蕃邦第三十週
本周遇到兩個神奇的洋妞 她們的背景都超神奇的
首先是'伊斯特爾' 是我指導教授的碩士生之一
星期三開會完 大夥喝咖啡聊天時 一聊下去我才知道原來她也是國際學生
我說:妳不是澳洲人嗎? 她說:我是法國人 嫁到泰國去6~7年了 也會說泰國話
天呀!! 重點是她說英語完全沒有法國腔 所以我才一直以為她是澳洲人
而且她是拿獎學金來的 我很忌妒又羨慕.
另一個神奇人物是'丹妮爾' 博士生
星期五去聽一場演講後巧遇她 因為她也有去聽
我們在等校區交通車和坐校車時一邊聊天
她是澳洲人 在法國呆4~5年 英國1~2年 德國2年
會講西班牙語 法語 和一些德語 又是一個神奇的傢伙!
也是拿獎學金來的!! 我也是很羨慕又忌妒~
唉~ 這是什麼世界啊?!
首先是'伊斯特爾' 是我指導教授的碩士生之一
星期三開會完 大夥喝咖啡聊天時 一聊下去我才知道原來她也是國際學生
我說:妳不是澳洲人嗎? 她說:我是法國人 嫁到泰國去6~7年了 也會說泰國話
天呀!! 重點是她說英語完全沒有法國腔 所以我才一直以為她是澳洲人
而且她是拿獎學金來的 我很忌妒又羨慕.
另一個神奇人物是'丹妮爾' 博士生
星期五去聽一場演講後巧遇她 因為她也有去聽
我們在等校區交通車和坐校車時一邊聊天
她是澳洲人 在法國呆4~5年 英國1~2年 德國2年
會講西班牙語 法語 和一些德語 又是一個神奇的傢伙!
也是拿獎學金來的!! 我也是很羨慕又忌妒~
唉~ 這是什麼世界啊?!
2008年10月2日 星期四
蕃邦第二十九週
教授閱過我那兩篇文章後 結果是一則喜一則憂阿~
喜的是他說我想講的東西都在裡面.
憂的是 寫作功力還不夠這個程度要達到的水準
但因為他是個好人 所以也沒讓我喪失太多信心
他說:以他們母語是英語的人在字句上都得很斟酌了何況是我這老外
是阿 我也知道想當然爾我會花比別人更多時間在寫作上
值得注意的是 在Fine Art領域 寫作風格和我以往受的訓練有些顯著不同
(但先澄清一下 我不是念Fine Art, 是PhD in Art & Design. 因指導教授是Fine Art領域的,於是我身處藝術系 但進行的研究是涵蓋藝術與設計的)
舉例一個最明顯的行文風格差異: 以往的訓練告訴我要避免情緒性的字眼出現在行文,所以我在文中只寫'這個作品',而教授的批改卻增加為'這個非凡卓越的作品'(this remarkable work),然後他說我的行文不夠'描寫性'(descriptive)
由此可見 在藝術領域行文上要很詳細的去形容事物
要做到透過字句的描寫彷彿就能呈現出圖像.
後來我去圖書館借了5本書
都是有關'藝術與設計'系的文獻回顧與論文撰寫方式
先打底 再繼續文獻回顧
另外 好人教授總是會問我: 一切都還好吧? 有沒有打工工作啊?
我說:一切都好啊, 但我想先寫出像樣的文章後再開始打工.
(這大概是一年後吧 因為 依規定一年後要升級為博士候選人 而交出去的部分論文就是'像樣的文章')
喜的是他說我想講的東西都在裡面.
憂的是 寫作功力還不夠這個程度要達到的水準
但因為他是個好人 所以也沒讓我喪失太多信心
他說:以他們母語是英語的人在字句上都得很斟酌了何況是我這老外
是阿 我也知道想當然爾我會花比別人更多時間在寫作上
值得注意的是 在Fine Art領域 寫作風格和我以往受的訓練有些顯著不同
(但先澄清一下 我不是念Fine Art, 是PhD in Art & Design. 因指導教授是Fine Art領域的,於是我身處藝術系 但進行的研究是涵蓋藝術與設計的)
舉例一個最明顯的行文風格差異: 以往的訓練告訴我要避免情緒性的字眼出現在行文,所以我在文中只寫'這個作品',而教授的批改卻增加為'這個非凡卓越的作品'(this remarkable work),然後他說我的行文不夠'描寫性'(descriptive)
由此可見 在藝術領域行文上要很詳細的去形容事物
要做到透過字句的描寫彷彿就能呈現出圖像.
後來我去圖書館借了5本書
都是有關'藝術與設計'系的文獻回顧與論文撰寫方式
先打底 再繼續文獻回顧
另外 好人教授總是會問我: 一切都還好吧? 有沒有打工工作啊?
我說:一切都好啊, 但我想先寫出像樣的文章後再開始打工.
(這大概是一年後吧 因為 依規定一年後要升級為博士候選人 而交出去的部分論文就是'像樣的文章')
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