學期結束前就聽指導教授-握馬林 說 我跟哈尼夫(另一個剛從馬來西亞來的博士生) 之後會跟副院長來個面會. 但因為握馬林要去開羅(在中東)參加研討會 所以等他回來再僑
幾天前終於收到握馬林的e-mial通知 說12/1早上10點約在系館前的咖啡館
然後還問我 看我要不要提早到他辦公室 然後和他一起走下樓到咖啡館
這還滿妙的 又好笑 好像我得扶他老人家下樓梯似的 (這只是我不正經的想像)
其實 這用意應該是 因為握馬林知道我最近寫了四千多字 但身為老外 他們非常尊重個人意願 所以不會直接說:'你提早來我辦公室報告進度'. 諸如之類的
取而代之的是 帶有一些心機的問:'你要不要早點來我辦公室然後我們一起走過去呢?'
當然 還好我也是個察言觀色的人 (萬一我說'沒關西 我們在咖啡館見就好了' 那就白目了) 我回信寫到 會提早半小時到他辦公室做簡報以及提交書面. 然後當然是和他去咖啡館與副院長非正式面會.
這件事又讓我想像了~為什麼就偏偏是我跟哈尼夫這兩個握馬林的博士生呢?
副院長難道只是單純跟握馬林和他的兩名學生喝咖啡閒聊?
我推測 3種可能:
1.真的只是因為副院長跟握馬林私交好 所以喝咖啡也順便認識他的研究生 而握馬林也剛好可以將兩研究生介紹給副院長來認識一下.
2.從上次哈尼夫的簡報內容我發現他也是從事環保議題方向的研究 主要是探討回收塑膠材料作為創作的媒材 而我是環境藝術 這樣的方向也許有切中目前正牛B的永續性等議題 (從一片不景氣的產業中只有做腳踏車的捷安特爆賺 就能窺端倪) 因此副院長想認識這兩生.
3.因為握馬林手上的碩士生多到爆了 怕忙不過來 剛好副院長可加入 來個'雙指導' 或者 副院長手上博士生畢業了 突然很閒 想跟握馬林來個雙指導.
耐人尋味的面會 下下週揭曉.
2008年11月15日 星期六
2008年11月5日 星期三
蕃邦第34週
"科技大學設計學院 教學與就業大未來 2008年設計學院圓桌高峰會紀實"
http://tw.news.yahoo.com/marticle/url/d/a/081104/34/18ugm.html?type=new&pg=1
看到這則新聞 令我振奮 心中卻也有千言萬語
對設計教育方面我也有我的見解呀 族繁不及備載
那就以這篇新聞的其中一部分內容來抒發感想好了
For example:
中國科技大學陳主惠院長強調「技術講師」對科技大學的重要，以影像多媒體設計科系學生最嚮往的遊戲產業為例，就很需要能教「中國武器大全」和「奇幻文學」的講師，但目前技術講師在聘用或升等上，都受到諸多限制。而嶺東科技大學林崇宏院長也指出，教育部一方面鼓勵產學合作，以強化科大生的就業力，但另一方面大學評鑑卻還是重視論文發表，兩者似乎有所落差。
個人認為 對某授課內容的需要就認為需要一名"技術講師"是滿有困難的 光是薪水就要增加預算啦 以文中為例: 像多媒體設計科系很需要能教「中國武器大全」和「奇幻文學」的講師 但目前技術講師在聘用或升等上，都受到諸多限制。教育部一方面鼓勵產學合作，以強化科大生的就業力，但另一方面大學評鑑卻還是重視論文發表，兩者似乎有所落差。
那麼 多媒體設計時接觸到"戀愛養成型"遊戲時 是不是要增聘"情慾小說家"來當講師? 戰略遊戲裡用的也不止'中國武器'呀 那是不是要增聘退伍軍官當講師?
此時我要說的是 回歸'設計師'本質 設計師就像'導演' 結合燈光師 攝影師 劇本 等團隊 然後導出一齣'好戲' 就像設計師與機構 製造 等部門合作 創造出'好產品'
所以說 即便設計到'戰鬥遊戲'或'戀愛角色扮演遊戲時' 設計師當然是自己找資料找資源(很多東西google一下就有了啦)不然就是找'對的人'合作 就像導演呀!
無法這樣運作的設計師 不配成為'設計師' 頂多只是'美工'或'畫3D的'
至於 教育部一方面鼓勵產學合作，以強化科大生的就業力，但另一方面大學評鑑卻還是重視論文發表，兩者似乎有所落差。 此說法 我也質疑
我質疑"是誰把'論文'也就是學術研究與產業脫節了?" 難道學術研究就該與業界脫節? 需要"中國武器知識"我們可以寫一篇"中國武器運用於XX遊戲腳色與兵器的整體設計之研究"的論文呀! 或是 "情慾小說如何運用於戀愛角色扮演遊戲 透過研究來了解此元素運用下對設計的哪些影響" 這有創意呀!誰說不能寫這種論文呢?
造成脫節原因我認為有可能是因為大家老是寫一些追隨歐美學術潮流的論文 好像就是要做那種研究才叫高檔 而那些先進國家又是追隨誰? 他們只是在做自己認為該做的呀! 我到蕃邦也沒感受到教授著眼於那些高檔研究呀 相反的 之前當我報告到兩篇台灣的有關"心靈環保"與"療育係商品"碩士論文時 教授還主動要求並細看了它們的摘要
那我們追隨流行的研究然後在台灣這個脈絡(context)下 是不是有可能產生"批陽傘去賣給非洲人"這種現象? 有可能!
'研究'是有感於知識的不足 所以透過研究來增進對這個世界的了解 研究是讓我們知道已往不知道卻又存在的知識
http://tw.news.yahoo.com/marticle/url/d/a/081104/34/18ugm.html?type=new&pg=1
看到這則新聞 令我振奮 心中卻也有千言萬語
對設計教育方面我也有我的見解呀 族繁不及備載
那就以這篇新聞的其中一部分內容來抒發感想好了
For example:
中國科技大學陳主惠院長強調「技術講師」對科技大學的重要，以影像多媒體設計科系學生最嚮往的遊戲產業為例，就很需要能教「中國武器大全」和「奇幻文學」的講師，但目前技術講師在聘用或升等上，都受到諸多限制。而嶺東科技大學林崇宏院長也指出，教育部一方面鼓勵產學合作，以強化科大生的就業力，但另一方面大學評鑑卻還是重視論文發表，兩者似乎有所落差。
個人認為 對某授課內容的需要就認為需要一名"技術講師"是滿有困難的 光是薪水就要增加預算啦 以文中為例: 像多媒體設計科系很需要能教「中國武器大全」和「奇幻文學」的講師 但目前技術講師在聘用或升等上，都受到諸多限制。教育部一方面鼓勵產學合作，以強化科大生的就業力，但另一方面大學評鑑卻還是重視論文發表，兩者似乎有所落差。
那麼 多媒體設計時接觸到"戀愛養成型"遊戲時 是不是要增聘"情慾小說家"來當講師? 戰略遊戲裡用的也不止'中國武器'呀 那是不是要增聘退伍軍官當講師?
此時我要說的是 回歸'設計師'本質 設計師就像'導演' 結合燈光師 攝影師 劇本 等團隊 然後導出一齣'好戲' 就像設計師與機構 製造 等部門合作 創造出'好產品'
所以說 即便設計到'戰鬥遊戲'或'戀愛角色扮演遊戲時' 設計師當然是自己找資料找資源(很多東西google一下就有了啦)不然就是找'對的人'合作 就像導演呀!
無法這樣運作的設計師 不配成為'設計師' 頂多只是'美工'或'畫3D的'
至於 教育部一方面鼓勵產學合作，以強化科大生的就業力，但另一方面大學評鑑卻還是重視論文發表，兩者似乎有所落差。 此說法 我也質疑
我質疑"是誰把'論文'也就是學術研究與產業脫節了?" 難道學術研究就該與業界脫節? 需要"中國武器知識"我們可以寫一篇"中國武器運用於XX遊戲腳色與兵器的整體設計之研究"的論文呀! 或是 "情慾小說如何運用於戀愛角色扮演遊戲 透過研究來了解此元素運用下對設計的哪些影響" 這有創意呀!誰說不能寫這種論文呢?
造成脫節原因我認為有可能是因為大家老是寫一些追隨歐美學術潮流的論文 好像就是要做那種研究才叫高檔 而那些先進國家又是追隨誰? 他們只是在做自己認為該做的呀! 我到蕃邦也沒感受到教授著眼於那些高檔研究呀 相反的 之前當我報告到兩篇台灣的有關"心靈環保"與"療育係商品"碩士論文時 教授還主動要求並細看了它們的摘要
那我們追隨流行的研究然後在台灣這個脈絡(context)下 是不是有可能產生"批陽傘去賣給非洲人"這種現象? 有可能!
'研究'是有感於知識的不足 所以透過研究來增進對這個世界的了解 研究是讓我們知道已往不知道卻又存在的知識
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